Ciber Kids 6 – Tics por Competencias

Sinopsis del producto

Pau, Ricky y Lavoisier (padre de la química moderna) acompañan al niño en su proceso de descubrimiento, aprendizaje y comprensión de conceptos, valores y actitudes. Los contenidos retoman la aplicación de herramientas de Flash, Scribus, Excel, MSW Logo y Robótica, temas que dan continuidad a los libros anteriores de la serie, todo con un sentido lúdico y bajo el enfoque de competencias, por ello, en cada una de las unidades se realiza un proyecto acorde con la metodología planteada por la SEP. n nLos temas que integran en el libro 6 de la serie “Ciber Kids”, se relacionan con la “Ciencia aplicada para el desarrollo”, el propósito general es que el niño valore a la computadora como un excelente medio para manejar y comunicar responsablemente, información importante. Desde el inicio del libro hasta la evaluación se aplican las habilidades intelectuales a desarrollar, los aprendizajes esperados en el nivel conceptual, procedimental y actitudinal, así como las competencias propias de la materia. n nEl enfoque de las competencias ha sido diseñado de forma muy cuidadosa y con las ideas y principios de cómo se aplican en los países líderes en esta materia; sin embargo, un equipo de investigadores ha realizado profundos estudios para adecuarlo a la política y condiciones del sistema educativo en América Latina. n nVentajas Competitivas: n nEsta serie es el producto de años de investigación en la que se ha procurado el cuidado de aplicar los principios psicopedagógicos vigentes, traduciéndolos en acciones didácticas que favorecen la formación integral de los estudiantes o de sus hijos. n nSe ofrece profesor y alumno la ventaja de trabajar con proyectos de alto impacto formativo. n nEl tema integrador vincula total de cada uno de los temas con los que aparecen en las diferentes materias de la currícula, de manera coherente, al momento se encuentra aplicación o utilidad inmediata de lo que aprende en la serie con el resto de sus materias. n nEl punto inicial para el reconocimiento de la competencia es la Autoevaluación que se plantea en el libro y la evaluación mediante el software, en esencia el enfoque de la competencia debe permitir que el alumno tenga información inmediata de cuánto ha logrado y qué le falta por lograr, con esto el docente también obtiene información precisa del estado de la competencia de su estudiante y puede establecer o reforzar las rutas sugeridas en la serie, la cual le ofrece variadas opciones. n nEl CD incluye muy diversas actividades educativas y videotutoriales que permiten reforzar el aprendizaje. n nPúblico Objetivo: n nEstudiantes del sexto año de educación Primaria (en México). n nCONTENIDO n nUnidad 1. Reciclado de basura nLecciones Contenido Aplicaciones CD nLección 1: nLavoisier aparece como nun flash permanente nConocer Flash ...............................................4 nVentana principal de Flash ..........................5 nMi primera animación Flash ........................6 n• Proyecto “Reciclado de basura“ n• Actividad MecaMax “Palabras 1“ nLección 2: nSed de aprender nCapas o Layers ............................................10 nCrear el marco ............................................. 11 nAgregar elementos a la biblioteca .............12 n• Videotutorial “Interpolación de forma“ n• Actividad “Flash“ n• Actividad “Formar pares“ nLección 3: nNiños que disfrutan la ciencia nDiseño de botones .......................................15 n• Videotutorial “Diseño de botones nen Flash“ n• Actividad “Clasificar basura“ nLección 4: nCiencia fácil e interesante nConfiguración de botones .........................20 nProbar y configurar los demás botones ........22 nBotones para controlar la música .............22 n• Videotutorial “Configurando los nbotones 1“ n• Actividad Blockad “Máquina ntransformadora de basura “ nLección 5: nCiencia para transformar nConfigurar las acciones .............................26 nCopiar las escenas .....................................27 n• Videotutorial “Crear y editar en nFlash“ n• Actividad MecaMax “Palabras 2“ nLección 6: nCantando y ordenando una TIC para el ambiente nAgregar texto ...............................................31 nPublicar película .........................................34 • Actividad MecaMax “Letras 3“ nAutoevaluación ...................................... 36 nEvaluación .............................................. 38 n• Evaluación nIV nUnidad 2. Automóviles con energía alternativa nLecciones Contenido Aplicaciones CD nLección 7: nAutos que funcionan con hidrógeno nConocer Scribus .......................................41 nComponentes de la pantalla nprincipal de Scribus ................................. 42 n• Archivo “Artículo sobre autos de nenergía alternativa“ n• Juego MecaMax “Textos Becquer“ nLección 8: nMestre Lavoisier nPáginas maestras .................................. 46 nEncabezad de la página maestra ............ 47 nPie de la página maestra ........................ 48 n• Juego MecaMax “Textos y fábulas“ nLección 9: nGrandes escritores nEstilos de párrafo ..................................... 52 nEditor interno de texto .............................. 55 n• Juego MecaMax “Textos 1“ nLección 10: nNiños y niñas inteligentes nInsertar texto ........................................... 59 nCombinar texto e imagen .........................61 n• Juego MecaMax “Tex nUnidad 3. Las carreras científicas nLecciones Contenido Aplicaciones CD nLección 13: nMás ciencia, mayor desarrollo nExcel ............................................................79 nFormato de números y ordenar datos .........79 nCrear un nuevo libro en Excel .....................81 nCopiar datos a un libro de Excel ...............82 n• Videotutorial “Conociendo Excel“ n• Archivo “Informe de carreras ncientíficas” n• Juego “Sopa de letras“ nLección 14: nEstudiar y trascender nCopiar celdas ..............................................86 nFórmula para porcentaje ...........................88 n• Videotutorial “Creación de fórmulas nen Excel“ n• Juego “Pares de profesiones“ nLección 15: nCarreras en pro de la nhumanidad nCreación de gráficos ..................................92 nInteractividad con Microsoft Word ............94 n• Actividad “BlockCad“ n• Juego “Banderas y países“ nLección 16: nLa educación, elemento clave nFiltro de datos .............................................97 nRecordar los porcentajes ...........................99 n• Actividad “Carreras que más te ngusten“ nLección 17: nEstudio + Constancia = Éxito nFórmulas 3D .............................................. 103 n• Actividad “Incendio forestal“ n• Juego “Estrategia para proteger a la npoblación” nLección 18: nValores de la Ciencia nComentarios ..............................................110 nPegado especial .........................................111 nFinalizar el proyecto ................................... 112 n• Juego “Valores” nAutoevaluación ......................................116 nEvaluación ..............................................118 n• Evaluación nVI nUnidad 4. Comunicándonos con la computadora nLecciones Contenido Aplicaciones CD nLección 19: nTecnología sorprendente nConocer MSWLogo ................................... 121 nBienvenido al mundo de la tortuga ......... 124 n• Juego “RompeKOKOS“ nLección 20: nMSWLogo y las nmatemáticas nPolígonos ...................................................129 nSemejanza ..................................................132 n• Memorama “Polígonos” nLección 21: nTecnología que no atrape nEl comando ”repite” .................................. 135 nMi primer programa ................................. 136 nGuardar programa ....................................137 n• Juego “RompeKOKOS“ nLección 22: nProgramas que eduquen nUtilizar color .............................................. 140 nSubrutinas de un programa ..................... 141 nMatemáticas en MSWLogo ..................... 142 nEl comando escribe (es .................. …….143 n• Juego “RompeKOKOS“ nLección 23: nLogo crea música para el nalma nLas notas musicales ................................. 146 nMi primera canción .................................. 148 n• Juego “RompeKOKOS“ nLección 24: nHimno a la alegría nReproducir música por medio nde la tecnología ........................................... 151 n• Juego “RompeKOKOS“ nAutoevaluación .....................................154 nEvaluación .............................................156 n• Evaluación nVII nUnidad 5. Las TIC`s: Mi recurso para saber cómo se elabora una flauta robótica nLecciones Contenido Aplicaciones CD nLección 25: nMúsica para resolver nmejor los problemas nPreparar material para crear nla flauta robótica ...................................... 159 nLista de materiales ................................... 160 nPreparación del cable de impresora ........ 161 n• Videotutorial “Preparación del cable nde impresora“ nLección 26: nElectrónica y robótica nPelar y amarrar cable .............................. 165 nAmarre de cables ..................................... 166 n• Videotutorial “Pelar y amarrar ncables” nLección 27: nEl placer de disfrutar la nmúsica y el trabajo nPreparar la flauta ......................................170 n• Videotutorial “Cómo crear un nprobador” n• Videotutorial “Preparando la flauta” nLección 28: nNiños y niñas científicos nConexión del cable LPT a la flauta............174 • Videotutorial “Conectar la fl auta al ncable LPT” nLección 29: nCombinando nconocimientos nEnciende los diodos LED ............................178 nEncender varios diodos LED nal mismo tiempo .......................................179 nLección 30: nUn nuevo robot Integra sonido y luz .................................. 183 nAutoevaluación .....................................186 nEvaluación .............................................188 n• Evaluación

9786077854616

SANCHEZ GONZALEZ, LIZBETH