Ciber Kids 5 – Tics por Competencias

Sinopsis del producto

Los personajes: Pau, Ricky y Gandhi (pensador, abogado y político indio), acompañan al niño en su proceso de descubrimiento, aprendizaje y comprensión de conceptos, valores y actitudes. Los contenidos retoman la aplicación de herramientas de Word, Movie Maker, Excel, Movie Maker, así como el manejo de HTMLy Dreamweaver para la creación de una página web, temas que dan continuidad a los libros anteriores de la serie, todo con un sentido lúdico y bajo el enfoque de competencias, por ello, en cada una de las unidades se realiza un proyecto acorde con la metodología planteada por la SEP. n nLos temas que integran en el libro 5 de la serie “Ciber Kids”, se relacionan con e “Derechos y obligaciones de los seres humanos”, el propósito general es que el niño valore a la computadora como un excelente medio para manejar y comunicar responsablemente, información importante. Desde el inicio del libro hasta la evaluación se aplican las habilidades intelectuales a desarrollar, los aprendizajes esperados en el nivel conceptual, procedimental y actitudinal, así como las competencias propias de la materia. n nEl enfoque de las competencias ha sido diseñado de forma muy cuidadosa y con las ideas y principios de cómo se aplican en los países líderes en esta materia; sin embargo, un equipo de investigadores ha realizado profundos estudios para adecuarlo a la política y condiciones del sistema educativo en América Latina. n nVentajas Competitivas: n nEsta serie es el producto de años de investigación en la que se ha procurado el cuidado de aplicar los principios psicopedagógicos vigentes, traduciéndolos en acciones didácticas que favorecen la formación integral de los estudiantes o de sus hijos. n nSe ofrece profesor y alumno la ventaja de trabajar con proyectos de alto impacto formativo. n nEl tema integrador vincula total de cada uno de los temas con los que aparecen en las diferentes materias de la currícula, de manera coherente, al momento se encuentra aplicación o utilidad inmediata de lo que aprende en la serie con el resto de sus materias. n nEl punto inicial para el reconocimiento de la competencia es la Autoevaluación que se plantea en el libro y la evaluación mediante el software, en esencia el enfoque de la competencia debe permitir que el alumno tenga información inmediata de cuánto ha logrado y qué le falta por lograr, con esto el docente también obtiene información precisa del estado de la competencia de su estudiante y puede establecer o reforzar las rutas sugeridas en la serie, la cual le ofrece variadas opciones. n nEl CD incluye muy diversas actividades educativas y videotutoriales que permiten reforzar el aprendizaje. n nCONTENIDO n nUnidad 1. Todo derecho conlleva una obligación nLecciones Contenido Aplicaciones CD nLección 1: nNamaste. Su prabhat nTraductor de Word .......................................4 nTraductor en línea ........................................6 n• Archivo “Carta Ricky y Pau” n• Archivo “The Human Rigths” n• Actividad “Jugando con Mecanet” nLección 2: nShukriya o gracias nTabla de contenido ......................................9 nHipervínculos ............................................... 11 n• Archivo “Declaración Universal de nlos Derechos Humanos“ n• Archivo “Los Derechos Humanos de nla Mujer” n• Actividad “Practicando con nMecanet” nLección 3: nMi derecho: el respeto nEdición, desplazarse en un documento ......15 nEdición ..........................................................16 n• Actividad “Practica con Mecanet” nLección 4: nTrato humano nDiccionario ..................................................20 nSinónimos ....................................................21 nNota al pie del documento ........................22 n• Documento “Convención sobre los nDerechos del Niño y la UNICEF” n• Juego “Sopa de letras” nLección 5: nEl magnánimo Agregar destinatarios ............................ nUnidad 2. Anuncios que sí enseñan nLecciones Contenido Aplicaciones CD nLección 7: nLas TIC´s: Mi mejor medio nde difusión nImportar videos ....................................... 39 • Película “Los derechos de los niños” nLección 8: nConvención de los nDerechos del Niño nAudio y animación del título .................... 44 nTítulo y animación sobre el clip de película ... 45 n• Archivo “Audio del video“ n• Juego “Acomoda la historia” nLección 9: nProtección y cuidados nespeciales nAnimaciones en los títulos .........................50 • Actividad “Operaciones básicas“ nLección 10: nMúsica para la ninspiración nAgregar imágenes .....................................54 nSincronizar audio ........................................55 n• Videotutorial “Los derechos de los nniños“ n• Actividad “Operaciones básicas“ nLección 11: nLa educación es tu nderecho, estudiar es tu ndeber nRepasando lo aprendido ...........................58 nMejorando el proyecto ..............................58 n• Actividad “Operaciones básicas“ nLección 12: n¿Derechos olvidados? nTransiciones ............................................ 63 nEfectos de película ................................... 63 nFinalizar la película .................................. 64 n• Actividad “Operaciones básicas“ nAutoevaluación ...................................... 66 nEvaluación .............................................. 68 n• Evaluación nV nUnidad 3. Matemáticas, los derechos y obligaciones de los seres humanos nLecciones Contenido Aplicaciones CD nLección 13: nVoluntad infl exible nOrdenar datos y aplicar subtotales ............71 nTotales con la función suma .......................71 nPorcentajes .................................................73 n• Archivo “Población con ndiscapacidad y su asistencia a la nescuela“ n• Juego “% y diversión“ nLección 14: nOrden en las relaciones nhumanas nCriterio de orden ......................................... 77 • Archivo “Población en edad escolar“ n• Cuento “Mahatma Gandhi” nLección 15: n¿Subtotales aislados? nSubtotales ...................................................83 nTotales .........................................................85 nEsquema .....................................................86 n• Archivo “Esquema” n• Juego “Salvados” nLección 16: nInfinita creatividad nhumana nOtra forma de agregar subtotales ............89 • Archivo “Subtotales“ n• Actividad “Dibuja un invento” nLección 17: nLas TIC´s y la imaginación Tabla dinámica ...........................................93 • Archivo “Tabla dinámica“ n• Actividad “BlockCAD” nLección 18: nDerecho a pensar Gráfi co dinámico ........................................98 n• Archivo “Gráfi co dinámico“ n• Actividad “Sigue practicando con nBlockCAD” nAutoevaluación .....................................102 nEvaluación .............................................104 n• Evaluación nVI nUnidad 4. Los derechos y las instituciones nLecciones Contenido Aplicaciones CD nLección 19: nLa igualdad: un derecho nEstructura básica HTML ............................107 nGuardar tu página Web ........................... 109 nNavegador Web ........................................ 110 nNavegadores Web más conocidos .......... 110 n• Página “Derechos humanos y nobligaciones“ n• Carpeta “Mi primera página Web“ n• Juego “BlockCAD 3.19“ nLección 20: nLos derechos de los niños nTrabajo con Bloc de notas y el navegador ... 114 nAgregar fondo a la página Web .............. 116 nMi primera tabla ........................................ 117 n• Actividad “BlockCAD 3.19“ nLección 21: nObligación: Respeto a nnuestros semejantes nMarquesina .............................................. 122 nTrabajar con títulos ................................... 123 n• Archivo “Marquesina” n• Actividad “Los derechos y nobligaciones” nLección 22: nMi obligación: Cumplir ncon lo que prometo nTabla anidada ...........................................127 • Archivo “sudoku.txt” n• Actividad “Completar palabras“ nLección 23: nDerecho a tener mejores ncondiciones de vida nConociendo más el texto ......................... 133 • Archivo “Textos.txt” n• Actividad “Kkuentas” nLección 24: nLos niños tiene derechos ny obligaciones nMultimedia ..................................................137 nEnlaces ........................................................139 nAutoevaluación .....................................142 nEvaluación .............................................144 n• Evaluación nVII nUnidad 5. TIC´s: mi apoyo para la conciencia de los derechos y obligaciones nLecciones Contenido Aplicaciones CD nLección 25: nEducación para la noviolencia nDreamweaver y defi nición del sitio .........147 nCrear un nuevo sitio Web ......................... 148 n• Actividad “FreeMind“ n• Videotutorial “Cómo hacer el mapa nmental” nLección 26: nDiálogo: Principio nfundamental nMarcos ...................................................... 152 nGuardar los marcos ................................. 155 n• Actividad “FreeMind“ n• Videotutorial “Imágenes en tu nmapa” nLección 27: nRaza civilizada nBanner, código HTML, importar texto ..... 158 nEl código HTML ......................................... 159 nImportar texto ........................................... 160 n• Archivos “banner.swf, banner2.swf ny banner3.swf” n• Actividad “FreeMind“ n• Videotutorial “Mapa con palabras e nimágenes” nLección 28: nMi sueño: La igualdad nPicture Manager ...................................... 163 nMostrar datos desde Excel ...................... 163 nInsertar imágenes .................................... 165 nHipervínculos o enlaces ........................... 166 n• Juego “Sopa de letras“ nLección 29: nCiber Kids a favor de los nderechos de los niños nTabla ......................................................... 169 nInsertar imagen de sustitución y texto .......170 nCombinar celdas .......................................172 n• Actividad “Caritas en tu mapa” nLección 30: nHerramienta poderosa: nLa inteligencia nBotones Flash ............................................175 • Actividad “Kkuentas” nAutoevaluación .....................................178 nEvaluación .............................................180 n• Evaluación

9786077854548

SANCHEZ GONZALEZ, LIZBETH