Políticas para la formación de docentes

Sinopsis del producto

La selección de artículos que se presenta en este libro intenta ir más allá del diagnóstico y la descripción de situaciones, y procura avanzar hacia el análisis de algunas consecuencias de las políticas vigentes, programas, proyectos e iniciativas que instalan dispositivos para formar profesores desde una perspectiva crítica y transformadora. "políticas para la formación de docentes" explora diversas dimensiones de la educación y la formación docente en el contexto latinoamericano. Un conjunto de capítulos analiza las políticas públicas dirigidas a la formación de profesores, examinando las propuestas de organismos internacionales y las experiencias nacionales en países como argentina y venezuela. Se presta atención a la formación inicial y continua, abordando modalidades a distancia y presenciales, así como las estrategias de desarrollo profesional de los docentes principiantes. Otro grupo de textos se centra en la evaluación docente y el papel de la inspección escolar, particularmente en el contexto de la obligatoriedad de la educación secundaria. Finalmente, se examina el valor de las narrativas en la formación docente, destacando su potencial para la reflexión crítica sobre la práctica pedagógica. Más información: https://youtu.Be/ypxmwosniwq

9789871788231

Proyectos y experiencias en el contexto latinoamericano

María Rosa / Raúl, Misuraca / Menghini

Menghini, Misuraca, Jorge Baudino Ediciones, Argentina, Isbn, Política De La Educación, Organización De La Educación, Susana Vior, Seminario Internacional, Cono Sur, Mercosur, Mercedes López, Susana Mallo, Nancy Salvá, Transformaciones Político-Pedagógicas, Dialéctica De Miradas, Laura Rodríguez, Organismos Internacionales, Docentes Universitarios, Unesco, Ocde, Ue, Miguel Alfredo Orth, Graziela Macuglia Oyarzabal, Formação Inicial, Formação Continuada, Modalidade A Distância, Raúl A. Menghini, Profesores Principiantes, Estrategias, Rosangela Carrara, Professor De Artes, Brasil, Marta Negrin, Narrativas, Formación De Docentes, María Rosa Misuraca, María Betania Oreja Cerruti, Sonia Szilak, Inspección Escolar, Escuela Secundaria Obligatoria, Evaluación Del Desempeño, Carla Cristina Dutra Búrigo, Roseli Zen Cerny, Edla Maria Faust Ramos, Proinfo Integrado, Tdic, Cultura Digital, Políticas De Formación Docente, Proyectos, Experiencias, Contexto Latinoamericano, Políticas Públicas, Formación Inicial, Formación Continua, Práctica Docente, Desarrollo Profesional, Educación A Distancia, Narrativas, Inspección Escolar, Evaluación, Cultura Digital, Reflexión Crítica, Transformación Pedagógica