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Atención temprana y familia

$22.020

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  • Autor: PERPIÑÁN GUERRAS, Sonsoles

    Páginas: 256

    Coedición: Alfaomega, Narcea

    ISBN: 9786076220535 Categoría:

    Descripción

    El libro muestra cómo trabajar con las familias de niños y niñas con trastornos del desarrollo, para generar entornos competentes y la manera de conseguir que las familias sean realmente competentes en el cuidado y acompañamiento de sus hijos.
    Se trata de un libro sencillo, muy práctico y lleno de ejemplos de experiencias reales que propone un modelo eficaz para desarrollar la intervención con familias, basado en reforzar la competencia de los padres desde una perspectiva ecológica. Ofrece una propuesta metodológica en la que se describen los objetivos a alcanzar, los contenidos que pueden ser generadores de competencia o de estrés en las familias, y las estrategias mediante las cuales se desarrolla la intervención. Presenta estrategias de intervención y describe con detenimiento el proceso y las fases de las entrevistas, las reuniones y algunos programas de Intervención Familiar especialmente significativos en Atención Temprana (AT). En esta obra psicólogos, médicos, trabajadores sociales, educadores y otros profesionales de la Atención Temprana y de la intervención con familias encontrarán un análisis detallado de cómo funciona el ámbito familiar, cuáles son sus necesidades y cuáles son las emociones que experimentan cuando aparece una situación de trastorno o riesgo en su hijo.

    VENTAJAS

    • Proporciona estrategias en la tarea de intervenir con las familias en las primeras etapas del desarrollo de sus hijos.
    • Es un libro práctico con ejemplos y experiencias reales que propone un modelo eficaz para desarrollar intervenciones con familias.
    • Se basa en casos concretos, muestra las posibles soluciones para lograr una atención temprana familiar óptima a través de aproximaciones teóricas y estrategias metodológicas.

    CONOZCA

    • La definición de la Atención Temprana (AT) y la situación actual por la que atraviesa.
    • Aportaciones de teorías psicológicas y distintos modelos de intervención familiar.
    • El sistema familiar y la complejidad del mismo para adecuar su posicionamiento a la hora de intervenir con las familias.

    APRENDA

    • Sobre el funcionamiento del sistema familiar, su definición, funciones, normas y características.
    • Estrategias prácticas para el desarrollo de entrevistas y reuniones que faciliten la tarea de mejorar la eficacia en el desempeño de sus funciones.
    • Estrategias metodológicas concretas para la intervención familiar.

    DESARROLLE SUS HABILIDADES PARA

    • Comprender cómo funcionan diversos sistemas familiares.
    • Poner en práctica las estrategias presentadas en este libro.
    • Aplicar metodologías de acuerdo con objetivos específicos.

    Índice
    INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………………. 9
    III. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
    1. Marco conceptual de la Atención Temprana …………………………………….. 17
    Concepto de Atención Temprana. Aportaciones de distintas teorías a la
    Intervención Familiar. Modelos de intervención familiar.
    2. Modelo de Entornos Competentes …………………………………………………… 49
    Conceptos básicos del Modelo. Sistema de Atribuciones. Postulados
    de partida. Estrategias generales de intervención con familias.
    III. SISTEMAS IMPLICADOS EN LA ATENCIÓN TEMPRANA
    3. El sistema familiar……………………………………………………………………………. 71
    Definición de familia. Funciones de la familia. La familia como sistema. Características de la familia.
    4. La familia y el trastorno del desarrollo……………………………………………… 97
    Fases por las que pasan las familias ante un diagnóstico de discapacidad o trastorno de un hijo.¿De qué depende el impacto emocional?
    ¿Cómo son las reacciones de la familia? El sentido de la discapacidad. La interacción con el niño con trastornos del desarrollo. Revisión de conceptos.
    © Alfaomega – Narcea, S. A. de Ediciones
    5. El sistema profesional………………………………………………………………………. 133
    Características del sistema profesional. Las actitudes del profesional.
    III. METODOLOGÍA
    6. Objetivos de la Intervención Familiar en Atención Temprana………….. 151
    Colaborar con la familia en el diseño adecuado del contexto físico,
    social y afectivo en el que el niño se desenvuelve. Ayudar a las familias a mantener unas relaciones afectivas eficaces con el niño y a lograr un ajuste mutuo. Proporcionar información, apoyo y asesoramiento adecuados a las necesidades de cada familia. Potenciar los
    progresos en las distintas áreas del desarrollo para lograr la independencia del niño. Favorecer el acceso a distintos recursos personales y
    sociales que potencien la autonomía del niño y de la familia.
    7. Contenidos de la Intervención Familiar en Atención Temprana ………… 175
    Atribuciones relativas a los Conceptos. Atribuciones relativas a Sistemas. Atribuciones relativas a Referencias. Atribuciones relativas a
    Emociones. Atribuciones relativas a Expectativas. Atribuciones generadoras de estrés.
    8. Estrategias metodológicas………………………………………………………………… 203
    La entrevista. Las reuniones. Técnicas que facilitan la comunicación.
    El silencio. La escucha activa.
    9. Programas de Intervención Familiar en Atención Temprana……………. 229
    Programas Individuales. Programas de acogida: Programa “Primera
    noticia”. Programa “Padre a padre”.
    Programas de Seguimiento Individual: Participación en las sesiones
    de estimulación. Seguimientos familiares. Contactos puntuales.
    Programas Grupales: Grupos terapéuticos. Grupos de formación.
    Participación en actividades de ocio. Programas de “respiro familiar”.
    Implicación de la familia en los CDIATs.
    BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………………………………… 249

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