Arduino para Principiantes 2da Ed

Sinopsis del producto

Este libro nos llevará a comprender, de forma clara, detallada y divertida, cómo programar con base en bloques o códigos. Esto con la finalidad de aprender la forma en que un hardware puede trabajar por sí mismo. n nEl autor comienza con una breve pero práctica introducción que nos adentra en el mundo de la programación y nos permite reconocer qué es un microchip, un microcontrolador y qué es arduino. Además nos enseña cómo se programa y qué materiales serán necesarios para realizar las tareas y ejercicios que paso a paso se van explicando en el libro. Cabe resaltar que al finalizar cada capítulo, éstos cuentan con un resumen previo a la asignación de tareas para poner en práctica lo aprendido. Por lo tanto este libro será muy útil tanto para gente adulta como para niños a partir de 12 años que deseen aprender sobre programación y llevar a cabo sus propios proyectos. n nTambién, cada capítulo se basa en imágenes que van mostrando cada paso sobre cuestiones como construir un pequeño juego con LED, construir un ventilador y un segundero, o aprender cómo se interpreta la función y el contenido del código fuente sin tener documentación para ello. Lo anterior se hace sencillo al tener las instrucciones precisas que brinda el autor para llevarlo a la realidad. nPara cumplir con los objetivos que en el libro se presentan, al finalizar cada capítulo, además de lo ya antes mencionado, se plantean una serie de preguntas que funcionan como guía para poder comprender los pasos de la programación y concluir exitosamente los proyectos presentados. n nVENTAJAS n n• En cada capítulo se puede llevar a la práctica lo aprendido mediante las tareas que se presentan al final. n• Cada capítulo presenta un resumen sobre lo que se explicó en él. n• El libro contiene explicaciones muy precisas, breves y claras. n nCONOZCA n n• Cómo programar una amplia variedad de proyectos mediante códigos o bloques. n• Los materiales necesarios para programar y realizar las tareas que aquí se presentan. n nAPRENDA n n• A establecer  pasos que le ayudarán en la programación. n• Detectar y prevenir errores en sus proyectos. n• Cómo dejar que el hardware trabaje para usted y realizar pequeños proyectos interesantes. n nDESARROLLE SUS HABILIDADES PARA n n• A partir de lo aprendido echar a volar su imaginación y crear nuevas ideas. n• Crear constancia para terminar cada capítulo con las tareas asignadas de forma exitosa. n nA QUIÉN VA DIRIGIDO n nLa obra va dirigida tanto a niños de 12 como a personas adultas que han adquirido interés en el mundo de la programación y de arduino. También va dirigida a docentes y a padres de familia que deseen conocer más sobre el tema para así no sólo informarse ellos, sino también transmitirles sus conocimientos a los más pequeños que también gusten del tema. nAdemás, este libro tiene la ventaja de que cuenta con proyectos que podrás llevar a cabo y que serán de gran utilidad para crear nuevas ideas. n nÍndice nIntroducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 n n¿Qué es un microchip? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 n n¿Cómo se programa? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 n nMateriales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 n nLos primeros pasos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 n nResumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 n nUnas tareas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 n1.Parpadea, pequeño LED . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 n nInstalar el software . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 n nNuestro primer programa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 n nNuestro segundo programa: Juego de luces con LED . . . . 30 n nNuestro tercer programa: morse. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 n nNuestro cuarto programa: El alambre caliente . . . . . . . . . 46 n nResumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 n nUnas preguntas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 n n…y unas tareas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 n n2.Arduino habla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 n nEnviar el primer texto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 n nResumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 n nUna pregunta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 n n… y una tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 n3.Sensores – Puertos al mundo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 n nUn sensor, ¿qué es en realidad? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 n nHacer que se enciendan los LED . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 n nResumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 n nUnas preguntas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 n n…y unas tareas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 n4.Motores – Movimiento con Arduino . . . . . . . . . . . . . . . 89 n nMotor DC – Diviértete con las revoluciones . . . . . . . . . . . . 90 n nControlar el motor de manera eficiente . . . . . . . . . . . . . . . 92 n nServos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 n nResumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 n nUnas preguntas… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 n n…y unas tareas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 n5.Leer el código fuente de otros desarrolladores . . 103 n nLa documentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 n nEl misterioso código fuente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 n nResumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 n nUnas preguntas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 n n…y una tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 n6.LCD – Información directa a Arduino . . . . . . . . . . . . . 109 n n¿Qué significa LCD? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 n nResumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 n nUnas preguntas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 n n…y unas tareas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 n7.Arduino y el multímetro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 n nPara empezar, una anécdota . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 n n¿En qué formato queremos emitir? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 n nExaminemos el potenciómetro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 n nPruebas de continuidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .127 n nResumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 n nUnas preguntas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 n n…y unas tareas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 n8.Arduino online . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 n nHTML – El portal a Internet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 n n«Red, necesitamos red» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 n nResumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 n nUnas preguntas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 n n…y unas tareas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 n9.Teclado con Arduino Leonardo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 n nPrimeros pasos con Leonardo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138 n nEl primer teclado mínimo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 n nUn token de seguridad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144 n nResumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147 n nUnas preguntas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147 n n…y unas tareas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147 n10.Una mirada tras el IDE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 n nC++, el corazón de Arduino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150 n nTraducir un programa a Arduino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156 n nProgramar con AVR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 n nResumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165 n nUnas preguntas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165 n n…y unas tareas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165 n11.No me olvides – Uso de la EEPROM . . . . . . . . . . . . . . . 167 n nCuestiones generales sobre EEPROM . . . . . . . . . . . . . . . . . 167 n n¿Qué se puede programar con EEPROM? . . . . . . . . . . . . 169 n nProyecto: caja negra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170 n nResumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . n nUnas preguntas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181 n n…y una tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181 nAnexos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 8 3 nInstalar el IDE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183 n nInstalación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183 n nSoluciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187 n nCapítulo 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187 n nCapítulo 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188 n nCapítulo 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188 n nCapítulo 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188 n nCapítulo 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189 n nCapítulo 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190 n nCapítulo 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190 n nCapítulo 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191 n nCapítulo 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191 n nCapítulo 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192 n nCapítulo 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193 n nLa lista de materiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195 n nMateriales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195 n nVisualino: Programación visual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197 n nMateriales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197 n n¿Qué es Visualino? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197 n nInstalación de Visualino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199 n nPrimer vistazo a Visualino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202 n nGrupos de bloques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205 n nLa estrella . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222 n nLos comentarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222 n nLos errores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223 n nEnviando el programa a la placa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223

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SCHERNICH, ERIK